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生誕百年目に斎藤喜博の授業の真髄をその芸術性にみる。

目次 ：第1章 斎藤喜博の芸術的教育観の形成(子どもを「自然詩人」とみなす子ども観;短歌づくりのなかで;教育実践のなかで;斎藤喜博の芸術的教育);第2章 斎藤喜博の芸術論の特徴;第3章 斎藤喜博の『わたしの授業』における芸術性(国語―「坂本遼『春』」の授業に見られる芸術性;体育―「腕立て閉脚とび」の授業に見られる芸術性;音楽―「日本古謡『さくら』」の合唱指導に見られる芸術性;斎藤喜博の授業の芸術性を支えるもの);第4章 斎藤喜博と世阿弥とシュタイナー(みえるということ;自由であるということ;イメージをもつということ;リズムがあるということ)

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